EDUCAÇÃO : ATIVIDADES E PROJETOS

terça-feira, 20 de julho de 2021

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA USANDO CALENDÁRIO

ATIVIDADE 2

1 - O ano é uma forma que utilizamos para medir o tempo. Também utilizamos o mês, a semana e o dia. Abaixo existe o instrumento que utilizamos para acompanhar a passagem do tempo durante os dias, meses e anos. Observe atentamente o instrumento e depois responda às questões abaixo. Para tanto, peça ajuda de um adulto da sua família

a) Qual o nome desse instrumento?

b) Você sabe quantos meses há em um ano?

c) E quantos dias há em um mês?

d) E quantos dias há em uma semana?

e) Complete as frases reescrevendo-as em seu caderno:

 O período de _______ meses é chamado de ano.

 O período de 2 meses é chamado de ___________.

 O período de ________ meses é chamado de semestre.

 O período de 7 dias é chamado de ____________.

f) Você acha que existem outras formas de agrupar os dias, as semanas ou os meses além dessas que acabou de escrever? Quais são essas outras formas?

g) O calendário da imagem acima apresenta qual ano?

h) Estamos em qual dia e em qual mês?

i) Porque há datas marcadas com um quadradinho em alguns meses?

j) Localize o dia do seu aniversário no calendário desse ano. Escreva em seu caderno: em que dia da semana ele caiu ou cairá?

k) Qual o nome do mês que fica entre janeiro e março?___________________

l) Complete o nome dos meses

J A N___E I R____

J___N H ____

BRINCADEIRAS 2

RESTA UM (CRIANÇAS DE 4 A 6 ANOS)

MATERIAL: Bandeja de 30 ovos vazia; e tampas de garrafa pet.

A bandeja servirá como um tabuleiro e deverá ter todos os seus buracos preenchidos com as tampinhas, ficando apenas um dos buracos vazio. A criança deverá tirar uma tampa e com ela deverá saltar sobre a outra sempre no sentido horizontal ou vertical. A tampinha que foi saltada é

retirada do tabuleiro. O jogo só irá terminar quando não for mais possível fazer nenhum movimento. Ganha quem deixar apenas uma tampinha.

PÉS DE LATA (CRIANÇAS DE 3 A 6 ANOS)

MATERIAL: 2 latas; 2 pedaços de barbante de cerca de 1 m cada um.

COMO FAZER: Pegue as duas latas e faça furinhos dos lados. Amarre o barbante em cada uma das latas. Suba nos sapatos de lata para desfilar por aí.

BICHOS DE MASSINHA DE CERA

MATERIAL: 1 quilo de farinha de trigo; meio quilo de sal; tinta guache ou anilina de qualquer cor e água. COMO FAZER: Em uma bacia, misture todos os ingredientes e vá acrescentando água aos poucos até fazer a massinha de modelar. Depois, é só dar a ela a forma de tucanos, tuiuius, cobras, onças etc.

BURACO DO TATU (CRIANÇAS DE 3 A 6 ANOS)

MATERIAL: Uma caixa de sapato; bolinhas de gude ou de papel; cartolinas coloridas, papel de presente e tesoura.

COMO FAZER: Desenhar três ou quatro buracos de tamanhos diferentes e depois recortá-los. Depois de recortar, decore a caixa com papéis coloridos ou de presente. Você deve colocar pontuações diferentes para cada buraco, deixe as maiores pontuações para os buracos de maior dificuldade, ou seja, os de menores tamanhos.

TV DE CAIXA (CRIANÇAS DE 2 A 6 ANOS)

MATERIAL: 1 caixa grande; tesoura; cola e hidrocor preto.

COMO FAZER: Peça ajuda a um adulto para desenhar e cortar sua televisão. Depois é só aproveitar a brincadeira!!!

TEATRO DE SOMBRAS (CRIANÇAS DE 2 A 6 ANOS)

MATERIAL: Caixa de papelão, papel manteiga e silhuetas de papel colado no palito.

COMO FAZER: A criança junto com seu responsável, corta uma das faces da caixa de papelão, cola o papel vegetal sobre a “moldura” e deixe secar. Fazer moldes com personagens da história preferida da criança, e colar em palitos, e deixar a criança contar a história, para toda família.

ARREMESSO (CRIANÇAS DE 3 A 6 ANOS)

COMO FAZER: Você fará uma linha no chão, usando fita crepe e a criança deverá arremessar garrafinhas plásticas cheias de areia, para frente. Um adulto irá medir as distâncias e verificar quem conseguiu arremessar mais longe.

PASSARINHO VOA (CRIANÇAS DE 3 A 6 ANOS)

A família fica sentada em roda, respeitando a distância de até um metro, um do outro, com as palmas das mãos nas pernas. Uma criança ou um adulto fica no centro da roda e pergunta: “Passarinho voa”? Os participantes devem responder: “Voa” e levantar as mãos. A brincadeira prossegue com o que está no centro falando o nome de vários bichos que não voam, por exemplo: “Girafa voa”? Neste caso os participantes têm que ficar em silêncio e não levantar as mãos.

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EDUCAÇÃO INFANTIL: BRINCADEIRAS

BRINCADEIRAS

AMARELINHA (CRIANÇAS DE 3 A 6 ANOS)

Vamos brincar de amarelinha? Peça para um adulto fazer o desenho da amarelinha. Pode ser no chão com um giz, pois é fácil de limpar depois. A criança joga uma pedrinha na primeira casa, marcando a casa em que ela não poderá pisar. Pulando, ela atravessará o desenho feito no chão, desviando da casa marcada, e retornará pulando, desta vez, recolhendo a pedrinha. Primeiro é escolhida a casa com o número 1, depois o número 2 e assim por diante. Se a criança perder o equilíbrio ou pisar nas linhas, volta para o começo. Será a vez de outra pessoa jogar. Ganha quem marcar as dez casas primeiro. Vocês também poderão, antes de começar a brincadeira, combinar outras regras do jogo!!!

JOGO DO CONTRÁRIO (CRIANÇAS DE 3 A 6 ANOS)

Essa é uma brincadeira para fazer com toda a família. Escolha uma pessoa para ser o chefe da brincadeira. Todos devem ficar atentos e escutar o comando de quem estiver direcionando a brincadeira. A brincadeira é realizar exatamente o contrário do que foi dito pelo chefe.

Exemplo: COMANDO: “Todos em pé” – AÇÃO: “Todos devem ficar sentados”.

LATA D’ÁGUA NA CABEÇA (CRIANÇAS DE 3 A 6 ANOS)

MATERIAL: Latas vazias, ou potes plásticos, com papel picado dentro.

Cada um deve ter uma lata ou pote com papéis picados dentro. Escolham uma pessoa que será a responsável para falar os comandos. Todos devem andar por dentro de casa seguindo o que foi dito, como: “Lata d’água na cabeça, batendo palma”; “Lata d’água na cabeça, pulando em um pé só”; “Lata d’água na cabeça, de olhos fechados”. “Lata d’água na cabeça, fazendo careta”. Use sua criatividade para elaborar outros comandos. Ganha quem conseguir realizar os comandos sem derrubar os papéis picados de dentro do pote ou da lata.

QUAL É O OBJETO? (CRIANÇAS DE 2 A 6 ANOS)

MATERIAL: Um pano para vendar os olhos e objetos diversos.

Adultos e crianças deverão descobrir, com os olhos vendados, qual objeto estará em suas mãos. Importante combinar que ela terá apenas um minuto para mexer no objeto e, em seguida, deverá falar o nome dele. Utilize objetos da casa e do dia a dia. Ganha quem conseguir acertar mais objetos.

MISSÃO IMPOSSÍVEL (CRIANÇAS DE 2 A 6 ANOS)

MATERIAL: fio, cordão, fita ou linha e objetos da casa para amarrar com segurança.

Amarre um fio, cordão, fita ou linha, em objetos firmes que ofereçam segurança e não caia por cima das crianças. Exemplo: em cadeiras ou pés da mesa, montando uma cama de gato. Solicite que a criança tente passar pelo meio deles sem tocá-los. Use a imaginação e diga que será como naqueles filmes em que o herói não pode deixar o alarme disparar. Registre o tempo que ela leva e a incentive a quebrar seus próprios recordes!

CAÇA AO TESOURO SENSORIAL (BEBÊS ATÉ 6 MESES)

A caça ao tesouro pode ficar muito mais divertida de uma forma simples: com objetos sensoriais. Escolha quatro ou cinco texturas diferentes, como liso, áspero, aveludado, macio, rígido, e peça ao pequeno que corra pela casa e encontre objetos com aquelas texturas. Para as crianças maiores, podemos marcar o tempo e deixar a brincadeira mais divertida.

Obs.: Objetos sensoriais são todos aqueles que transmitem sensações. A partir deles, as crianças são estimuladas a descobrirem formas, cores, texturas, cheiros; e vai desenvolvendo seus sentidos, construindo conhecimentos.

BILBOQUÊ (CRIANÇAS DE 3 A 6 ANOS)

MATERIAL: Garrafa PET; Fita adesiva; Barbante; Papel e Tesoura.

COMO FAZER: Corte a garrafa pet ao meio e cole fita adesiva na borda para não machucar o dedo. Você vai usar a parte da garrafa que tem o gargalo. Faça uma bolinha de papel amassado e passe fita adesiva em volta dela para deixá-la firme. Prenda uma das pontas do barbante na bolinha e outra dentro da garrafa. Jogue o bilboquê para cima sem soltá-lo. Tente fazer a bolinha cair dentro do brinquedo. Dica: Peça ajuda a um adulto para cortar a garrafa PET.

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quarta-feira, 2 de junho de 2021

COMPOUND NOUN

Combinando duas ou mais palavras, podemos formar os substantivos compostos, que, por sua vez, são construídos de três maneiras: escritos como palavras separadas (full moon), como palavras ligadas por hífen (dry-cleaning) e como uma só palavra (toothpaste).

Substantivos compostos ou compound nouns são formados de duas ou mais palavras. Geralmente temos [substantivo + substantivo] ou [adjetivo + substantivo], mas há outras combinações. É importante entender e saber reconhecer um compound noun. Eles agem como uma palavra nova, um novo significado que é diferente, ou mais específico que duas palavras separadas.

Let's see some examples: / Vejamos alguns exemplos:

1- Agora que você já sabe sobre os Compounds Nouns , observe o quadro a seguir e forme uma nova palavra para cada alternativa apresentada:

2) OBSERVE A TABELA A SEGUIR E IDENTIFIQUE AS PALAVRAS QUE FORAM USADAS PARA FORMAR OS SUBSTANTIVOS COMPOSTOS

STAR - BALL - RAIN - CAT - COAT - EAR - RING -

REFERENCIAS DE PESQUISA

1- MOURãO, Janaína Pereira. "Substantivos compostos em inglês"; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/ingles/substantivos-compostos-ingles.htm. Acesso em 30 de maio de 2021.