domingo, 28 de julho de 2019

Texto e exercício de vocabulário



LEAVING HOME


 I’m flying back to Baltimore tomorrow morning. My plane leaves at 10 o’clock.
 I feel a little bit sorry, because I’m leaving my parents, my house… but on the other hand, Tony, my boyfriend, is waiting for me in Baltimore. We are taking the same courses to be veterinarians. His parents are not rich and they can’t send him money. He works as a waiter at a snack bar in the evening to pay for his classes. He learns a lot talking with people from all over the world. He knows how to deal with people and that’s nice. I love and miss him a lot.

Reading and answer the question
1) Vocabulary: Encontre no texto as seguintes expressões
a) Ele sabe                                                                b) Ele trabalha
c) Ele aprende                                                           d) Estou deixando

2) Escreva , em inglês, as seguintes verbos


a) amar
c) sentir falta
e) poder
g) deixar, partir
i) aprender
k) lidar
b) encontrar
d) trabalhar
f) pagar
h) esperar
j) saber, conhecer
l) ser

3) Relacione as colunas
1) a little bit sorry
(      ) de toda parte
2) as a waiter
(      ) um pouco triste
3) at a snack bar
(      ) como lidar
4) for his classes
(      ) como garçom
5) from all over
(      )  à noite
6) how to deal
(      ) numa lanchonete
7) in the evening
(      ) por outro lado
8) on the other hand
(      ) por suas aulas


4) Reescreva as frases substituindo os termos em português por seu correspondente em inglês

a) I’m deixando  my pais , my casa…

b) We  estamos  taking the mesmos courses to sermos  veterinarians.

c) He sabe  how  to deal with pessoas  and that’s legal.


5) Numere a sequencia das frases de acordo com o texto:
(        ) Seus pais não são ricos e não podem enviar dinheiro a ele
(        ) Estamos fazendo os mesmos cursos para ser veterinários.
(        ) Eu o  amo e sinto muita falta dele
(        ) Sinto um pouco de pena
(        ) meu namorado está me esperando em Baltimore.
(        ) Ele trabalha como garçom em uma lanchonete
(        ) Meu avião parte às 10 horas
(        ) Eu estou voando de volta para Baltimore amanhã de manhã


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ATIVIDADES TEXTUAIS INGLÊS 5 ANO


Teen and mobile phones

         The mobile phone is the favorite form of communication for the majority of American teenagers. Cell phone texting is the main form of communication that American teens and their friends use, and cell-phonecalling is in second place. Approximately 75% of 12-17 years olds have cell phones. Sending text messages on a cell phone is the most common form of communication for teens and their friends.

Working vocabular
1) Encontre no texto palavras e\ou expressões correspondentes a :
Adolescentes
Forma
Comunicação
Favorita
Aproximadamente
Amigos
Principal
Lugar
Mensagens
Mais
Enviadno
Telefone celular

2) According to the text mark E or C. De acordo com o texto marque C (certo) ou E (errado).
​(     ) Mensagens pela internet são a forma favorita de comunicação dos adolescentes.
​(     ) Adolescentes americanos usam redes sociais para se comunicar.
​(     ) A maioria dos adolescentes de 12 a 17 anos tem celulares.
(     ) A principal forma de comunicação entre adolescentes americanos é mensagem de texto no celular.
(     ) Chamada telefônica no celular está em primeiro lugar como meio de comunicação dos adolescentes

3) Faça a correspondência entre as expressões abaixo:
a) adolescentes americanos                                            (    ) favorite form
b) adolescentes e seus amigos                                        (    ) second place
c) mensagens de telefone celular                                    (    ) American teenagers.
d) segundo lugar                                                            (    ) teens and their friends
e) forma favorita                                                            (    ) Cell phone texting


4) Retire do texto em inglês frases que correspondem a:
a) Enviar mensagens de texto em um celular é a forma mais comum de comunicação

b) O celular é a forma preferida de comunicação para a maioria dos adolescentes americanos

c) telefonema celular está em segundo lugar


5) No texto encontramos alguns numerais , escreva-os na frente do nome correspondente

a) twelve
b) seventy-five
c) seventeen 



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EXERCÍCIO EM PDF


domingo, 7 de julho de 2019

atividades de ingles


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ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS


Orações Subordinadas Adverbiais
Existem nove tipos de orações subordinadas adverbiais. Esse tipo de oração age na frase 
como um advérbio, modificando o sentido de outras orações e ocupando a função de um adjunto adverbial.
As orações adverbiais são sempre iniciadas por uma conjunção subordinativa.
- causais: indicam a causa da ação expressa na oração principal.
As conjunções causais são: porque, visto que, como, uma vez que, posto que, etc.
Ex: A cidade foi alagada porque o rio transbordou.
- consecutivas: indicam uma consequência do fato referido na oração principal.
As conjunções consecutivas são: que (precedido de tal, tão, tanto, tamanho), 
de sorte que, de modo que, etc.
Ex: A casa custava tão cara que ela desistiu da compra.
- condicionais: expressam uma circunstância de condição com relação ao
 predicado da oração principal. As conjunções condicionais são: se, caso, desde que, 
contanto que, sem que, etc.
Ex: Deixe um recado se você não me encontrar em casa.
- concessivas: indicam um fato contrário ao referido na oração principal. As conjunções
 concessivas são: embora, a menos que, se bem que, ainda que, conquanto que, etc.
Ex: Embora tudo tenha sido cuidadosamente planejado, ocorreram vários imprevistos.
- conformativas: indicam conformidade em relação à ação expressa pelo verbo da 
oração principal. As conjunções conformativas são: conforme, consoante, como,
 segundo, etc.
Ex: Tudo ocorreu como estava previsto.
- comparativas: são aquelas que expressam uma comparação com um dos termos
 da oração principal. As conjunções comparativas são: como, que, do que, etc.
Ex: Ele tem estudado como um obstinado (estuda).
- finais: exprime a intenção, o objetivo do que se declara na oração principal. 
As conjunções finais são: para que, a fim de que, que, porque, etc.
Ex: Sentei-me na primeira fila, a fim de que pudesse ouvir melhor.
- temporais: demarca em que tempo ocorreu o processo expresso pelo verbo da 
oração principal. As conjunções temporais são: quando, enquanto, logo que, assim que, 
depois que, antes que, desde que...
Ex: Eu me sinto segura assim que fecho a porta da minha casa.
- proporcionais: expressam uma ideia de proporcionalidade relativamente ao fato 
referido na oração principal. As conjunções proporcionais são: à medida que, 
à proporção que, quanto mais...tanto mais, quanto mais...tanto menos, etc.
Ex: Quanto menos trabalho, tanto menos vontade tenho de trabalhar.



1)      Leia as frases a seguir.
O cadáver foi descoberto pelo porteiro e pela criada às sete da manhã.
Quando o cambista subiu no ônibus, Edmundo entrou no táxi.
Reconheça em cada exemplo qual expressão indica o momento em que a ação ocorreu.
"Às sete da manhã"; "Quando o cambista subiu no ônibus"
2)    Identifique que circunstância as orações em destaque a seguir acrescentam ao processo verbal (tempo, condição, finalidade, consequência).
a)     Edmundo entrou espremido, quando a porta já ia fechandoTempo
b)    Tive que tomar dinheiro emprestado para comprar os prêmiosfinalidade
c)     Se vou esperar, perco o homem de vista. Condição
d)     Nas esquinas Edmundo olhava bem para não perder o malandro de vistafinalidade
e)      Assim que eu puder, ligarei para você. Tempo
f)     As falsificações são tão perfeitas que é impossível diferenciá-las das de verdadeConsequência
g)     Logo que o ônibus saiu, o cambista virou o pescoço e olhou os passageiros. Tempo

3)    Classifique as orações subordinadas adverbiais presentes nos períodos a seguir.
a)     Se furo sinal, o guarda me toma a carteira de chofer. Condicional
b)    Ninguém visitara a Senhora Stevens depois que lhe entregara o jornal. Temporal
c)     Quase não contive o riso quando ele me entregou o relógioTemporal
d)     O relógio foi limpo antes de me ser enviadoTemporal
e)     Eu acusava meu amigo de usar uma desculpa esfarrapada para que eu não percebesse seu fracasso.Final

4)     Leia o trecho do poema a seguir.

O dia da criação - II
Há uma impassível lua cheia
Porque hoje é sábado.
Há damas de todas as classes
Porque hoje é sábado.
Umas difíceis, outras fáceis
Porque hoje é sábado.
Há um beber e um dar sem conta
Porque hoje é sábado.
Há uma infeliz que vai de tonta
Porque hoje é sábado.
Há um padre passeando à paisana
Porque hoje é sábado.
Há um frenesi de dar banana
Porque hoje é sábado.
Há a sensação angustiante
Porque hoje é sábado.
            Vinícius de Moraes

a)     Qual tipo de oração subordinada estrutura o poema? Causal
b)     O que o eu poético revela por meio da repetição dessa oração? As coisas e eventos que acontecem num sábado.
 Leia o poema a seguir.
Último aviso


caso alguma coisa me acontecer,
informem a família, foi assim, assim tinha que ser
tinha que ser dor e dor esse processo de crescer
tinha que vir dobrado esse medo de não ser
tinha que ser mistério esse meu modo de desaparecer
um poema, por exemplo,
caso alguma coisa me suceder,
vá que seja um indício
quem sabe ainda não acabei de escrever
                                                                               Paulo Leminski


a)     Identifique e classifique as orações subordinadas adverbiais presentes nesse poema. Caso alguma coisa me acontecer, caso alguma coisa me suceder.
b)     Reescreva essas subordinadas usando outra conjunção. Se alguma coisa me acontecer, salguma coisa me suceder.
c)     Quando o eu poético diz “caso alguma coisa me acontecer”, ele na verdade está se referindo a um acontecimento específico. Qual é esse acontecimento?  A morte.

7)     Forme um período composto por subordinação, ligando as orações abaixo pelas conjunções e locuções conjuntivas causais a seguir: como, porque, uma vez que, já que. Faça as adaptações necessárias.
a)     É preciso medidas que minimizem o aquecimento global. O aquecimento global é um processo irreversível.  É preciso medidas que minimizem o aquecimento global já que ele é um processo irreversível.
b)     Houve um grande aumento na tarifa de ônibus. A população mobilizou para protestar. 
c)     O réu foi absolvido. Não havia provas contra ele. A população se mobilizou para protestar porque houve um grande aumento na tarifa dos ônibus.
d)     Amanhã não haverá aula. Amanhã é feriado municipal. Amanhã não haverá aula, uma vez que é feriado municipal.

Atividade retirada do livro Português: A Arte da Palavra.


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