sábado, 23 de junho de 2018

congratulations



Different Ways to Say Congratulations




Learn many different ways to say Congratulations in English with pictures.

Different Ways to Say Congratulations


1. Respects
2. Fantastic
3. Hats off!
4. Sensational
5. Well done
6. Good job!
7. You rock!
8. Nice going
9. Good show!
10. Good going!
11. Good for you!
12. Good on you!
13. Good one mate!
14. I am impressed
15. Way to go
16. You did it!
17. You’re a genius!
18. You’re the best
19. You’ve got it
20. Pat on the back
21. That’s the way
22. That’s the best ever
23. You did it that time!
24. You make it look easy
25. You really deserved it
26. You did that very well
27. What a good try
28. Many happy returns
29. That is better than ever
30. You’re doing a good job
31. You’re doing beautifully
32. You’re really growing up
33. That’s the way to do it
34. You are very good at that
35. You’re on the right track now
36. You’re really going to town
37. Keep up the good work
38. That’s the right way to do it
39. You have done a great job!
40. You’re getting better every day
41. You’ve just about mastered that
42. Nothing can stop you now
43. That’s the best you’ve ever done
44. Keep working, you’re getting better
45. I’m happy to see you working like that.



PARA MAIS ATIVIDADES 

BRITISH AND AMERICAN ENGLISH







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PROFESSORES DE INGLÊS



ATIVIDADES DE TODAS AS DISCIPLINAS



sexta-feira, 22 de junho de 2018

lembrancinhas

Materiais: 

  • Folha A4, Cartolina colorida, ou material de sua preferencia;
  • Moldes (Você mesmo pode fazer o seu é muito fácil)
  • Tesoura;
  • Algumas balas, chicletes ou bombons;
  • Caneta

Lembrancinhas para inicio do ano letivo polvo doce – Dicas de Moldes (Volta às Aulas)






Materiais Necessários:

  • Pirulitos;
  • Eva;
  • Tesoura;
  • Cola;
  • Saquinhos e Fitas para decorar;

Lembrancinhas volta às aulas pirulito menina e menino – Moldes



OUTRAS IDEIAS







ATIVIDADES PARA PROFESSORES DE INGLÊS



ATIVIDADES DE TODAS AS DISCIPLINAS





TEXTOS E EXERCICIOS

Read:

    Heart disease and stroke are the world’s biggest killers. Millions of people in Britain take cholesterol-lowering drugs to reduce their risk. Now scientists from the Netherlands Organisation of Applied Scientific Research believe they may have found an alternative treatment. It’s a vaccine that helps the body’s immune system get rid of bad cholesterol from the blood. The first human trials are now under way, but researchers say it will take six years before they know if the jab is safe and effective enough to get regulatory approval.
www.bbc.com

1) De acordo com o texto:
a) Doenças do coração e derrames são os maiores assassinos do mundo.
b) Milhões de pessoas no mundo  sofrem de doenças do coração.
c) Apenas os derrames são os maiores assassinos do mundo.
d) Apenas as doenças do coração são os maiores assassinos do mundo.

02) ” It’s a vaccine that helps the body’s immune system get rid of bad cholesterol from the blood….” uma possível  tradução para a frase  acima é:
a) A vacina vai ajudar o colesterol a se livrar do sangue ruim.
b) É uma vacina que ajuda o sistema imunológico do corpo a se livrar do mau colesterol no sangue.
c) A vacina vai tratar o sistema imunológico do colesterol ruim.
d) A vacina vai tratar o colesterol ruim através do corpo que vai se livrar do  mau funcionamento do sistema imunológico.

03) De acordo com o texto:
a) Os primeiros testes em ratos de laboratórios ainda estão em andamento.
b) Pesquisadores dizem que vai levar oito anos até saberem se a vacina é segura e eficiente.
c) Cientistas holandeses acreditam ter encontrado um tratamento paliativo para auxiliar o sistema imunológico.
d) Milhões de pessoas na Grã-Bretanha tomam remédios para baixar o colesterol.

exto para às questões de 04 a 06


Storyline

    The vampire brothers Damon and Stefan Salvatore, eternal adolescents, having been leading “normal” lives, hiding their bloodthirsty condition, for centuries, moving on before their non-aging is noticed. They are back in the Virginia town where they became vampires. Stefan is noble, denying himself blood to avoid killing, and tries to control his evil brother Damon, who promised to Stefan an eternity of misery. Stefan falls in love with schoolgirl Elena, who has an uncanny resemblance to the Salvatore brothers old love, Katherine; and whose best friend Bonnie is a witch. Written by KGF Vissers
www.imdb.com
04) O texto acima:
a) Apresenta o enredo da série The Vampire Diaries.
b) Relata sobre o primeiro capítulo da série The Vampire Diaries.
c) Relata apenas sobre a história da estudante Elena da série The Vampire Diaries.
d) Apresenta o episódio final da série The Vampire Diaries.

05) De acordo com o texto ‘Storyline’ Damon e Stefan Salvatore:
a) São adolescentes eternos que levam vidas normais, escondendo a condição sanguinária, durante séculos.
b) São adolescentes que levam a vida escondendo-se durante séculos.
c) São adolescentes eternos que levam vidas paralelas, escondendo suas formas reais, durante séculos.
d) São adolescentes que levam suas vidas em uma profunda escuridão, escondendo a condição sanguinária, durante séculos.

06) Write True (T) or False (F).
a) (   )Stefan is noble.( Stefan é nobre.)
b) (  ) Damon, who promised to Stefan an eternity of misery.( Damon que prometeu para Stefan uma eternidade de mistérios)
c) (   ) Stefan falls in love with schoolgirl Elena.( Stefan se apaixona pela estudante Elena.)
d) (  ) Elena, who has an uncanny resemblance to the Salvatore brothers old love, Katherine. ( Elena, que tem uma estranha semelhança com o velho amor dos irmãos Salvatore, Katherine.)
e) (   ) Bonnie is a witch.(Bonnie é uma guardiã.)

Texto para às questões de 07 a 08

Read:
    Each year the Brazilian city of Sao Paulo chooses its “most handsome elderly man” in a beauty contest where charisma is as important as looks.
    This year’s winner, seventy six year old Jose dos Santos Neves, said: “When you’re as old as me, it’s an achievement”. The competition is a city initiative to promote self-esteem among senior citizens.
www.bbc.com

07) Uma possível tradução para o título do texto seria:
a) São Paulo escolhe seu avô mais bonito.
b) São Paulo tem o avô mais bonito.
c) São Paulo tem o bisavô mais bonito.
d) São Paulo escolhe o bisavô mais bonito.

08) De acordo com o texto:
a) A competição é uma iniciativa da cidade para promover a autoestima entre idosos.
b) A cada ano um bisavô é escolhido em uma competição promovida pela cidade de São Paulo.
c) O vencedor desse ano foi José dos Santos Neves de oitenta e seis anos.
d) O vencedor disse que quando se tem jovialidade fica fácil conquistar o prêmio.


Por Rosiane Fernandes Silva – Graduada em Letras

Valentine's day



#1ª dica: Antes de propor qualquer atividade, trabalhe um texto sobre o “Valentine's Day” abordando aspectos culturais, principalmente, fatos da história, surgimento da data, vocabulário e expressões referente a essa data, símbolos e o dia 12 de junho, data que é comemorado o dia dos namorados no Brasil. É interessante que após a leitura do texto elabore algumas perguntas de compreensão textual.
Clique em “Valentine’s Day in the United States” para baixar texto em língua inglesa com algumas questões de compreensão textual pronto para impressão (Publico alvo: Fundamental 2).

Mural na entrada de uma escola intitulado "Dia de San Valentin"
Mural Valentines Day
Imagem do br.pinterest.com
#2ª dica: Uma ou duas semanas antes do dia de São Valentim construa um mural na sala de aula ou no pátio da escola com o título "Happy Valentine's Day". Em sala trabalhe o texto proposto da # 1ª dica (que eu mencionei a pouco) . Depois, distribua para os alunos cartões do Valentine's day  (com uma pesquisa rápida no Google é possível encontrar vários cartões prontos para impressão) ou se preferir forneça o material para eles confeccionem seus próprios cartões. Vale ressaltar que esta atividade poderá ser desenvolvida em conjunto com o professor de artes e laboratório de informática (isso mesmo, em algumas turmas que os alunos ainda não dominam a produção escrita, peça que eles pesquisem cartões na internet).
Em seguida, Incentive os alunos a criarem cartões para os colegas, professores e funcionários da escola (é importante que alunos criem mais de um cartão para que fique o mínimo de alunos possível sem ganhar um cartão de volta).
À medida que eles vão produzindo os cartões, você vai fixando no mural e no dia 14 de fevereiro faça a culminância da atividade, reúna a comunidade escolar no pátio da escola ou na sala (entorno do mural) e faça a troca de cartões.

#3ª dica: A terceira dica é a minha preferida, uma semana antes do “Valentine's Day,” trabalhe o texto da # 1ª dica e mais algumas expressões e vocabulários relacionados ao tema. No fim da aula, deixe como atividade de casa (ou atividade extra) a seguinte missão "publicar em uma rede social um cartão, uma foto com uma pessoal especial e escrever uma mensagem" essa pessoa poderá ser o namorado, os pais, um amigo, etc.

Algumas regras para a publicação nas redes sociais:
# tem que ser obrigatoriamente na língua alvo que está trabalhando;
# Tem que marcar o professor, nem que seja nos comentário (Pode ficar um pouco embaraçoso escrever um cartão para o namorado e marcar o professor);
# O cartão poderá ser copiado da internet, mas o texto da descrição da postagem deverá ser original e autêntico.
# A atividade deverá ser publicada exatamente no dia 14 de fevereiro.

Infelizmente não tem como saber se foram realmente eles que produziram os cartões, mas a oportunidade de fazer algo diferente, motivante, significativo para o aluno, uma vez que esta atividade não permanecerá esquecida em uma folha do caderno não poderá ser desperdiçada. Além do mais, é uma ótima oportunidade para estreitar os laços de afetividade com seus alunos.

Confesso que das vezes que propus essa atividade o valentine's day foi um dia mais que especial, a todo momento chegava notificações nas minhas redes sócias com frases em língua inglesa. Quem é professor de língua estrangeira sabe o quanto isso é gratificante!











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